LISSUN OPEAKATEMIA

TULE HAKEMAAN VINKKEJÄ VAKIOTANSSIPERHEEN PERUSTEIDEN OPEtTAMISEEN!

Oletko pohtinut, mitkä asiat ovat yhteisiä foksille, tangolle, valsseille ja muille suljetussa tanssiotteessa tanssisuuntaan liikkuvissa lajeissa? Kaipaisitko ideoita ja vinkjjeä tämän lajiperheen perusteiden opettamiseen?

• Liikkuminen perustuu kehonpainon kuljettamiseen
• Tanssiote pysyy suljettuna, mutta siinä käytetään erilaisia tanssiasentoja
• Kehon rotaatio on tärkeämpää kuin kallistukset
• Vienti-seuraaminen perustuu sekä painon kuljettamiseen että kehojen peilaamiseen

Torstaina 2.6.2022 klo 18-20 pidettävässä livestriimi-työpajassa saat apua tämän lajiperheen tärkeimpien perusteiden opettamiseen, rikastutat harjoitepankkiasi ja saat apua asioiden soveltamiseen eri tasoisille oppilaille.

Tapaamme Zoomissa, käymme läpi lajiperheen yllä oleviin asioihin liittyviä harjoitteita ja peruselementtejä harjoitteiden ja tekniikkasarjojen kautta. Lisäksi käymme keskustelua siitä, miten ja missä järjestyksessä asioita voi opettaa eri tasoisille tanssijoille.

Saat siis sekä treeniä itsellesi että tärkeitä työkaluja tanssituntien pitämistä varten.

5 syytä osallistua livestriimityöpajaan

1. Vahvistat osaamistasi tämän lajiperheen lajien ohjaamisessa / opettamisessa
2. Saat lisää työkaluja opettajalle tärkeään työkalupakkia
3. Saat kokeneen kouluttajan kaiken osaamisen käyttöösi
4. Verkostoidut muiden seuratanssinohjaajien / -opettajien kanssa
5. Säästät matkustamisen vaivan, voit osallistua työpajaan kotoa käsin

2.6. 2022 klo 18-20 Vakiotekniikan perusteet Lissun kanssa

Tämän kertaisen livestriimin kautta saat apua seuraavien lajien opettamiseen: valssi, hidas valssi, foksi, hidas foksi, tango, humppa ja hitaat (suljetussa otteessa tanssittuina). Näillä lajeilla on paljon yhteisiä asioita, jotka ymmärtämällä sekä sinä opettajana että oppilaasi edesautatte oppimista ja siirtovaikutuksen hyödyntämistä.

Edellisen livestriimin palaute oli erinomaista ja osoitti että Zoomissa järjestetty koulutus toimii. Seuraavassa palautteita lattari-illan osallistujilta:

1. "Kurssin tärkein anti minulle oli siinä, että mitä harjoitteita kannattaa harjoituttaa alkeisryhmälle ja mitä jo pidemmällä oleville jatkoryhmäläisille yhteisiä asioita, jotka ymmärtämällä sekä sinä opettajana että oppilaasi edesautatte oppimista ja siirtovaikutuksen hyödyntämistä. "
2. "Minulle kurssin tärkein anti oli saada kerrattua aiemmin oppimiani asioita ja saada itselleni työkaluja oman tanssin kehittämiseen."
3. "Jalkaterä harjoitteen voisi ottaa myös aikuisten "Tanssiksi" tunneilla"
4. "Omalle kohdalle anti oli, että haluaisin nyt ehdottomasti ryhmän, joka olisi valmis tekemään pitkäjänteistä työtä ja sitoutumaan muutaman viikon ajaksi"
5.  Meidän seurassa on on kokeiltu erilaisia tapoja tekniikan viemisestä opetukseen,sain lisää ideoita tästä."
6. "Perusasiat on edelleen samoja ja hyvin oli isoa kokonaisuutta palasteltu pienempiin osiin."

"Opetusfilosofiani perustuu ihmisläheisyyteen ja inhimillisyyteen. Jokainen meistä, oli kyse tanssinharrastajasta tai tanssinopettajasta oppii asioita omista lähtökohdistaan käsin ja haluan auttaa oppilastani löytämään oman tavan oppia."

"En kannata asioiden ulkoaopettelua vaan sitä, että oppiminen rakentuu vahvaan perustaan, jonka päälle pystytään lisäämään asioita ja haastetta sen mukaan mitä oppilas pystyy vastaanottamaan."

TYÖPAJA SOPII:

• Ohjaat tai haluaisit ohjata lajeja tanssiseurassa
• Opetat lajeja omassa tanssikoulussasi tai omalla toiminimellä
• Óhjaat tanssiliikuntaryhmiä
• Haluat syventää omaa osaamistasi ja olet kiinnostunut asioiden analysoinnista
• Haluat oppia ymmärtämään miten opetusta kannattaa rakentaa
• Haluat oppia analysoimaan kehon liikettä ja parityöskentelyä

TYÖPAJASSA SAAT VASTAUKSiA:

• Missä järjestyksessä asioita kannattaa opettaa tämän lajiperheen perusteita opettaessa?
• Mitä tarkoitetaan kehon painon liikkumisella?
• Miten opetetaan aloittelijoille vartalonpainon liikkumista?
• Mitä ero on vastaliikkeellä ja vastaliikeasennolla?
• Miten hyvä tanssiasento rakentuu?
• Miten harjoitan vienti-seuraamista?
• Miten sanallistan asioita niin että oppilas ymmärtää mitä tarkoitan?